Rapportages taallees- en rekenverbeter- en Opmaattrajecten
Op deze pagina vindt u de diverse rapportages over de voortgang van de verbetertrajecten die in het kader van de Kwaliteitsagenda Primair Onderwijs, Scholen voor morgen, door de PO-Raad worden gestimuleerd en
gesubsidieerd. De coördinatie is in handen van Projectbureau
Kwaliteit.
Taal-,lees- en rekenverbetertrajecten in het basisonderwijs
Samenvatting van de resultaten, Monitor schooljaar 2008/2009 (ITS, IVA)
Lees de samenvatting
Resultaten van de vragenlijst voor scholen
Resultaten van de interne enquete onder scholen die deelnemen aan een taallees- of rekenverbetertraject (ITS, januari 2010)
Lees de resultaten
Taal- en leesverbetertrajecten in het basisonderwijs
Eerste tussenrapportage van 5 clusters van basisscholen die gestart zijn met taal- en leesverbetertrajecten in het schooljaar 2009/2009 (IVA, november 2009).
De verbetertrajecten zijn gericht op het meetbaar verbeteren van de taal- en leesprestaties en sluiten aan bij de Kwaliteitsagenda Primair Onderwijs, Scholen voor morgen. In de trajecten worden data als uitgangspunt voor interventies gebruikt en is gericht aandacht voor het leren van en met elkaar.
Deze rapportage beschrijft de doelen die worden gesteld door scholen en de activiteiten
die worden uitgevoerd om deze doelen te bereiken. Ook wordt aandacht
besteed aan de mogelijke overdraagbaarheid van de Opmaattrajecten naar
andere contexten.
Lees de tussenrapportage
Verslag rekentrajecten 2008/2009
In dit onderzoeksverslag worden de resultaten gepresenteerd van de monitor die in het schooljaar 2008/2009 is uitgevoerd in het kader van de rekenverbetertrajecten in het basisonderwijs (ITS, 2010). Het onderzoek schetst een beeld van de stand van zaken in een aantal scholen bij de start van het traject. De activiteiten die tot verbetering van het rekenonderwijs moeten leiden, moesten ten tijde van de uitvoering van deze monitor veelal nog concreet vorm krijgen in deze scholen. Het is de bedoeling dat deze monitor een beeld geeft van de uitgangssituatie in en de plannen van de scholen. Door herhaling van de monitor is het mogelijk meer zicht te krijgen op de resultaten van de verbetertrajecten. De scholen streven onder meer naar een efficiëntere en effectievere aanpak van het rekenonderwijs en naar verdere professionalisering van het lerarenteam op dit gebied. Dit dient te leiden tot betere prestaties van de leerlingen bij de rekentoetsen.
Lees het verslag
Rapportage Opmaattrajecten schooljaar 2008/2009
Rapportage van de 20 netwerken van besturen en scholen die gestart zijn met het Opmaattraject in het schooljaar 2008/2009 (IVA, november 2009). De trajecten hadden een looptijd van één jaar.
Scholen die al langer werken aan de verbetering van hun taal- en rekenonderwijs en opbrengstgericht werken hebben de mogelijkheid om met behulp van deze subsidiemaatregel hun werkwijze verder te verbeteren. Doel van de monitor is zicht krijgen op de ontwikkelingen en opbrengsten van de aan deze trajecten deelnemende scholen. De rapportage beschrijft de doelen die worden gesteld door scholen en de activiteiten die worden uitgevoerd om deze doelen te bereiken. Ook wordt aandacht besteed aan de mogelijke overdraagbaarheid van de Opmaattrajecten naar andere contexten.
Lees de rapportage
|
|
Conferenties