Referentieniveaus Taal en Rekenen
Advies over referentieniveaus
Leraren, schoolleiders en bestuurders hebben in carrousselbijeenkomsten en rondetafelgesprekken van gedachten gewisseld over de referentieniveaus. Onderwijskundig leiderschap bij de schoolleider vindt men een belangrijke voorwaarde voor succesvolle invoering.
Lees meer over de bijeenkomsten
Veldraadpleging Referentieniveaus
In september, oktober en november 2008 gaat de PO Raad met het onderwijsveld in gesprek over de referentieniveaus taal en rekenen. Deze referentieniveaus heeft de Expertgroep doorlopende leerlijnen begin 2008 opgesteld. De uitkomsten van deze veldraadpleging zal staatsecretaris Dijksma van OCW gebruiken bij de verdere uitwerking van de referentieniveaus taal en rekenen.
Staatssecretaris Dijksma heeft aan de Tweede Kamer aangegeven de adviezen in het rapport te willen overnemen. Maar zij wil eerst het veld raadplegen over de condities en de invulling van de referentieniveaus. De Tweede Kamer steunt haar in deze benadering. Daarom heeft de staatssecretaris aan de PO Raad gevraagd of zij een bijdrage wil leveren aan deze veldraadpleging over de voorgestelde referentieniveaus voor taal en rekenen.
Referentieniveaus taal en rekenen
Inhoud en condities
Bijeenkomsten in het land
Meedoen of suggesties?
Referentieniveaus taal en rekenen
In januari 2008 heeft de Expertgroep doorlopende leerlijnen taal en rekenen het rapport ‘Over de drempels met taal en rekenen’ opgesteld. In dit rapport pleit de Expertgroep voor de invoering van referentieniveaus voor taal en rekenen in verschillende fasen van de schoolloopbaan van een leerling. Omdat de invoering van deze referentieniveaus helder maakt wat een leerling op een bepaald punt in de schoolloopbaan moet kennen en kunnen, draagt dit bij aan een verbetering van het taal- en rekenonderwijs aan leerlingen, zo stelt de Expertgroep in haar rapport. Ook geeft de commissie in haar rapport een eerste aanzet voor de uitwerking van deze referentieniveaus.
Inhoud en condities
Tijdens deze veldraadpleging, die in het najaar van 2008 wordt uitgevoerd, staan twee thema’s centraal: de inhoud van de referentieniveaus en de condities waaronder ze kunnen worden ingevoerd. Vragen die tijdens de veldraadpleging aan de orde komen zijn:
• Zijn de inhoudelijke domeinen, zoals nu beschreven in het advies, herkenbaar, wenselijk en haalbaar?
• Zijn de niveaus (streefniveau en fundamenteel niveau) herkenbaar, wenselijk en haalbaar?
• Wat zijn de condities waaronder de referentieniveaus zouden kunnen worden ingevoerd?
• Welke ondersteuning heeft u daarbij nodig (middelen, begeleiding, tijdpad)?
• Welke fasering moet gevolgd worden bij de invoering?
• Wordt door deze referentieniveaus voor taal/lezen en rekenen minder tijd besteed aan andere vakgebieden?
• Hoe moet er omgegaan worden met zorgleerlingen en hoogbegaafde leerlingen? (is in het advies nog niet uitgewerkt)
Bijeenkomsten in het land
De veldraadpleging start met een landelijke carrouselbijeenkomst op 23 september waar besturen, schoolleiders, leerkrachten en ouders aanwezig zijn. Tijdens deze bijeenkomst komen bovenstaande vragen aan de orde.
In oktober worden vervolgens vijf Rondetafelbijeenkomsten georganiseerd op scholen in Nederland.
Op 5 november is er opnieuw een landelijke bijeenkomst voor besturen, schoolleiders, leraren en ouders. Hier worden de voorlopige opbrengsten van de carrouselbijeenkomst en de Ronde Tafels gepresenteerd en, indien nodig, bijgesteld.
Op woensdagmiddag 12 november organiseert de PO Raad een extra ledenraadpleging voor zijn leden. Dan wordt de conceptrapportage besproken. De ledenraadpleging moet input opleveren voor het advies aan de Staatssecretaris.
Meedoen of suggesties?
Indien u op enige wijze betrokken wilt worden bij deze veldraadpleging of aanvullende suggesties heeft dan kunt u dit aangeven door een e-mail te sturen naar
veldraadpleging@poraad.nl
|
|
Conferenties